Emozioni (S)regolate A.S. 2025-26
Nell'edizione dell'A.S. 2025-26 sono state previste le seguenti attività:
- Attività per le classi prime: Educazione all’empatia e al rispetto
- Visione di immagini e/o filmati per riconoscere situazioni di rischio
- Laboratorio sulle emozioni: letture di testi selezionati con analisi di conflitti, ruoli e conseguenze
- Elaborati multimediali degli studenti: creazione (individuale o di gruppo) di testi, manifesti, slogan, disegni o video su emozioni, comportamenti e strategie di aiuto
- Presentazione finale: esposizione orale degli elaborati realizzati, condivisa in classe.
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Attività per le classi seconde: I regolamenti
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Riflessione guidata sull’importanza delle regole per la convivenza civile
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Laboratorio normativo: lettura e analisi delle leggi n. 71/2017 e n. 70/2024, con compilazione di un questionario su definizioni, responsabilità e novità legislative
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Elaborati multimediali degli studenti: creazione (individuale o di gruppo) di testi, manifesti, slogan, disegni o video che esprimano in forma creativa la comprensione dell’importanza delle norme per la convivenza civile e le novità introdotte dalle recenti leggi
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Presentazione finale: esposizione orale degli elaborati realizzati, condivisa in classe
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Attività per classi prime e terze – Peer Tutoring
Interventi di peer tutoring contro il bullismo e il cyberbullismo: studenti del triennio hanno realizzato una campagna informativa rivolta agli alunni delle classi prime, finalizzata alla prevenzione e alla sensibilizzazione. -
L’incontro con Luigi Ballerini, autore del romanzo distopico “(Im)perfetti” la cui lettura era prevista dal progetto. Gli studenti delle classi 3ICL, 2ELS, 2BLS, 2DLS, 2CI, 2BM, dopo aver letto in classe il libro, hanno potuto incontrare lo scrittore e dialogare su emozioni, fragilità, ideali, aspettative personali e futuro.
ALCUNI ELABORATI REALIZZATI DAGLI STUDENTI
Volantino campagna informativa peer tutoring (fronte)
Volantino campagna informativa peer tutoring (retro)
Elaborati della classe 1DI video1, video 2, video 3, video 4, video 5